Závěr

Další vzdělávání pedagogů je poměrně efektivní způsob, jak ovlivnit výuku témat, která rámují problematiku stavební kultury. Lze pro něj využít stávající institucionální rámec DVVP. Největší bariérou, kterou jsme identifikovali z rozhovorů s pedagogy,  se ukázal nedostatek kapacit a motivace k DVVP. Řešením by byla rychlejší a flexibilnější příprava odborníků z praxe, kteří by mimo rámec své hlavní činnosti či HPP zajišťovali ad hoc lekce, vyučovací hodiny či kurzy nebo např. nepovinné předměty. K tomu mohou pomoci metodicky dobře připravené studijní opory.