Vyberte stránku

Cíl vzdělávacího programu, kvalifikační efekt

Obsahové zaměření kurzu je koncipováno v souladu s hlavními cíli, které jsou orientovány na vybrané aktuální okruhy z oblasti stavební kultury s tím, že kurz je součástí širšího projektu Výzkum vhodných nástrojů ke zvyšování stavební kultury, který zahrnuje návrhy vzdělávání v celém vzdělávacím spektru.
Obecné cíle se zaměřují především na motivaci učitelů MŠ k implementaci témat stavební kultury do ŠVP, resp. průřezově do realizovaných vzdělávacích oblastí. Specifické cíle se pak zaměřují na zvýšení znalostí pedagogů z konkrétních oblastí stavební kultury, které nezískaly v předchozím studiu či jiné profesní přípravě.

Obsahem programu bude zejména hledání originálních možností zpřístupňování stavební kultury nejmladším dětem. Absolvent si také rozšíří své stávající dovednosti a znalosti z oblasti výtvarné výchovy v okruzích, které souvisí se stavební kulturou. Měli by být seznámeni s aktuálními pedagogickými a osvětovými aktivitami v oblasti stavební kultury pro děti, možnostmi využití dostupných her, stavebnic, audiovizuálních pořadů, literatury atd.

Po absolvování kurzu by absolvent měl získat kompetenci k tomu, aby žáky předškolního uvedl do tématu stavební kultury v souvislostech, které jsou jim již známé či se s nimi v každodenním životě mohou setkávat při výuce, hře, při kontaktu s každodenní realitou.

PV v kontextu programů EVVO nebo v rámci vzdělávací oblasti Dítě a svět

Výuková témata

  • Tvar, barva, světlo, prostor v kontextu okolního prostředí.
    Geometrická a fyzikální podstata těchto jevů a pojmů jako podklad pro prezentaci těchto témat žákům MŠ při pozorování, užívání a popisování okolního prostředí.
  • Promítací metody, modelování.
    Základy geometrie umožňující reprodukci či návrh prostředí ze strany pedagoga pro potřeby vzdělávacího procesu.
  • Interpretace architektury.
    Metodický rámec popisu fyzického prostředí okolo nás s akcentem na základní terminologii, kontext a některé (historické, technologické) aspekty výstavby vnímané žáky MŠ.
  • Místo, dům, člověk.
    Seznámení se s metodikami a příklady dobré praxe umožňujícími vysvětlit dětem fungování domu v interakci s přírodou, podstatu různých materiálů použitých při výstavbě a uvažování o procesu návrhu domu. Architektura v příbezích, které známe.
  • Základní typologie budov
    Terminologie umožňující pojmenovávat některé stavební prvky a celky i aspekty fungování budov (vytápění, chlazení).
  • Bydlení
    Psychologické a sociologické, případně ekonomické aspekty bydlení – znalosti usnadňující diskusi o tom, co je kvalita života a jak je či není možné bydlet, stejně jako o interkulturních rozdílech rezidenční výstavby.
  • Veřejný prostor
    Sdílení města a jeho veřejných prostranství jako základní princip užívání sídel. Interakce architektura – životní prostředí, zelená infrastruktura.
  • Paměť místa
    Historie výstavby v okolí MŠ či míst, kde se žáci pohybují.
  • Informační zdroje, institucionální podpora
    Seznámení s dostupnými informačními zdroji k tématu a možnostmi jejich využití, dostupnými akcemi, upozornění na instituce či odborníky vhodné pro spolupráci, odbornými institucemi apod.

Kodifikace DVVP MŠ pro akreditaci MŠMT

  • Název vzdělávacího programu:
    Stavební kultura v MŠ
  • Forma vzdělávacího programu:
    Prezenční studium doplněné e‐learningem (v rámci udržitelnosti projektu prostřednictvím portálu stavebnikultura.cz)
  • Hodinová dotace:
    Realizace vzdělávacího programu proběhne formou seminářů s dotací 16 hodin.
  • Cílová skupina
    Vzdělávací program je určen pro pedagogické pracovníky (MŠ)
  • Podrobný přehled témat výuky (obsah)
    Obsahem vzdělávacího programu jsou obecné poznatky o stavební kultuře s akcentem na uplatnění těchto poznatků při realizaci RVP
  • Materiální a technické zabezpečení
    Zpětný projektor, běžné kancelářské a výtvarné potřeby, počítač, případně stavebnice.
  • Předpokládané náklady na realizaci kurzu
    3000 Kč/účastníka (bez ubytování a stravy)
  • Způsob vyhodnocení a zakončení akce
    Evaluační dotazníky, evidence účasti, zpracování praktické části (úloh) projektu.
    Vydání osvědčení o absolvování.